Komunikasi Antarpribadi Guru Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Tunarungu

Abstract

Guru memiliki peranan yang sangat penting dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa dilingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui usaha guru dalam mendorong dan meningkatkan kepercayaan diri siswa tunarungu di SLB Negeri 11 Tebet Jakarta Selatan, juga untuk mengetahui penerapan dimensi-dimensi komunikasi antarpribadi guru dalam proses pembelajaran sehari-hari dan dimensi-dimensi tersebut adalah openness (keterbukaan), empathy (empati), supportiveness (mendukung), positiveness (sikap positif), dan equality (kesetaraan). Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa tunarungu sangat berhasil, terlihat dari wawancara yang mengungkap penggunaan berbagai metode pembelajaran seperti bercakap, pola gilir, dan kerja kelompok. Penerapan komunikasi antarpribadi serta dukungan guru, teman, dan lingkungan sekolah berpengaruh positif terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa tunarungu.